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計算機應用嵌入式技術教學改革研究

2017-10-19 15:17:55 來源網站:免費論文網創業好點子 本文移動端:計算機應用嵌入式技術教學改革研究

計算機應用嵌入式技術教學改革研究 本文關鍵詞:教學改革,計算機應用,嵌入式,研究,技術

計算機應用嵌入式技術教學改革研究 本文簡介:摘要:隨著我國產業化結構的不斷升級,各個行業中網絡技術和計算機技術正逐漸發揮著越來越重要的作用,嵌入式技術在其中的應用也越來越重要。對于各個行業中該技術方面人才的培養正逐漸引起社會的普遍關注,高職院校中計算機應用專業嵌入式技術教學的改革已經勢在必行,必須采取有效的改革方式,以提高學生的專業技能水平為

計算機應用嵌入式技術教學改革研究 本文內容:

摘要:隨著我國產業化結構的不斷升級,各個行業中網絡技術和計算機技術正逐漸發揮著越來越重要的作用,嵌入式技術在其中的應用也越來越重要。對于各個行業中該技術方面人才的培養正逐漸引起社會的普遍關注,高職院校中計算機應用專業嵌入式技術教學的改革已經勢在必行,必須采取有效的改革方式,以提高學生的專業技能水平為目標,實施有效的教學改革方法。

關鍵詞:計算機應用專業;嵌入式技術;教學方法

1前言

在計算機應用專業的教學方向中,嵌入式技術的教學是其中學生今后重要的專業發展方向之一,在互聯網技術應用已經普及的今天,網絡化和智能化的信息傳播方式已經成為社會經濟生產活動的重要手段之一。在很多領域中嵌入式技術的應用已經發揮了相當關鍵的作用,比如軍事領域、航天領域、工業領域、信息通信領域等。而高職院校中對嵌入式技術相關課程的學習正是為今后相關領域專業人才的培養奠定了一定的基礎,為我國儲備相關技術人才提供了良好的保障,因此,相關課程的教學改革具有非常重要的意義。

2制定嵌入式技術課程的教學計劃

首先,嵌入式技術是一種實際應用較強的、工程實踐性較強的、理論性較強的應用技術,嵌入式技術相關硬件的發展過程是由8位單片機到現在的32位微處理器ARM;嵌入式技術相關軟件的發展過程是由沒有相關的操作系統到現在的有相關的操作系統;同時,嵌入式技術的實際操作也比較困難,若缺乏相應的科學合理的教學計劃,學生很難通過教師的教學清楚的明白該技術相關的理論知識[1]。因此,在實際的教學過程中我們應該結合學生的認知程度,對教學內容和教學方式按照學生可以接受的程度來制定,循序漸進的引導學生有效地掌握相關技術的各個知識內容。其次,對于該技術硬件方面的教學,應該制定單片機原理及應用的相關課程的學習,加深學生對嵌入式技術的認識水平;對于該技術軟件方面的教學,應以設計操作系統原理方面的相關課程為教學的重點,讓學生夯實該技術的實際技術理論知識。最后,要建立完善的課程體系,在對嵌入式技術的基礎課程充分學習和了解之后,方可繼續進行嵌入式系統開發課程的有關學習,建立適合該方面教學的課程體系,比如對與基礎課程的學習和系統開發課程的相關學習。

3建立專業的嵌入式課程教學的實訓環境

3.1教學平臺的建設

嵌入式課程的教學平臺使用的是Intel高性能的S3C2410處理器作為該平臺的處理核心,操作系統為源碼開放的Linux操作系統,該平臺的硬件模式采用的是主板和核心板相結合的設計方式。其中,主板包含的有各種外圍接口和器件,比如:USB接口、RS232接口、存儲卡接口等;核心板包含所有最小系統運行所需的硬件,比如:“CPU”、SDRAM、Flash、等硬件,要確保在通入12V直流電源的情況下,通過調壓電路,在各自的工作電壓下單獨完成作業,同時,還需要設置與調試工作和程序下載相關的各個接口的設計。利用主板和核心板相結合的運行方式,完善應用系統的建立,確保該應用系統的處理能力、保證低功耗、體積小等特點[2]。同時,對于該平臺軟件方面的設計不能直接通過硬件平臺來進行設計,要通過交叉編譯的方式,進行軟件的相關設計,例如,在軟件的設計中,我們可以將編譯和編譯目標板的Linux文件系統、內核、引導程序等有關系統開發工具安裝在宿主機上,之后把相關的軟件下載到目標板上,完成該軟件系統的運行工作。

3.2實訓內容的分析

嵌入式教學的實訓內容需要結合多種功能的實驗平臺進行具體的實訓內容設計,例如:CSM通信模塊、觸摸屏、音頻、USB攝像頭、IO功能等實驗平臺。教學實驗必須要以這些功能模塊的設計方面為基礎,讓學生對嵌入式技術的應用系統掌握的更加全面,提升學生對該課程學習的興趣,進一步提升學生學習的積極性。具體的實訓內容可以設計為Bootloader編譯移植實訓、Makefile編寫使用實訓、常用命令和工具實訓、USB攝像頭等[3]。我們在實際教學過程中,應該將理論知識和學習情境相結合,設計不同的教學內容,有效利用教學實訓的手段,把較難的理論知識結合實際教學情景的設計教授給學生,提高學生的實際操作能力,同時,進一步提高學生對嵌入式技術的實際開發能力。

4結論

通過本文的論述得知,高職院校中計算機應用專業嵌入式技術教學的改革是非常有必要的,通過對該方面教學課程的教學改革研究發現,嵌入式技術教學課程的教學內容和教學實訓規劃在實際教學過程中都是比較復雜的,教育者應該用更加簡單易懂的方式傳授給學生,使學生對難度較大的學習內容和實際操作有一個良好的掌握情況,進而加快對相關技術領域人才的培養,為社會各行業的發展提供優秀人才的保障加快我國社會經濟建設的進程。

參考文獻:

[1]高立軍.高職計算機應用專業嵌入式技術教學改革初探[J].亞太教育,2016,(6):140.

[2]崔永明.基于嵌入式的計算機應用專業人才培養模式的改革探索[J].網絡安全技術與應用,2014,(7):222,225.

[3]錢誠,彭馨馨.計算機應用專業嵌入式系統課程教學探討[J].中國電力教育,2014,(8):144-145.

作者:張立新

  • 計算機應用嵌入式技術教學改革研究

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