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高校網絡與信息安全教學實驗室建設探析

2017-10-12 10:29:23 來源網站:免費論文網創業好點子 本文移動端:高校網絡與信息安全教學實驗室建設探析
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高校網絡與信息安全教學實驗室建設探析 本文簡介:1、高校網絡與信息安全教學實驗室建設的必要性  1.1網絡信息安全事件頻繁發生,給社會造成了嚴重損失  在科學技術快速發展的環境下,計算機網絡技術的發展步伐不斷加快,為人們的生產、生活帶來了極大的便利,但是隨之而來的網絡信息安全問題的威脅也在不斷加大,一些釣魚網站、黑客、木馬、間諜軟件、網絡漏洞攻擊
高校網絡與信息安全教學實驗室建設探析 本文內容:

  1、高校網絡與信息安全教學實驗室建設的必要性

  1.1網絡信息安全事件頻繁發生,給社會造成了嚴重損失

  在科學技術快速發展的環境下,計算機網絡技術的發展步伐不斷加快,為人們的生產、生活帶來了極大的便利,但是隨之而來的網絡信息安全問題的威脅也在不斷加大,一些釣魚網站、黑客、木馬、間諜軟件、網絡漏洞攻擊等各種形式的網絡信息安全問題經常出現。隨著社會各界對網絡與信息安全問題認識的不斷提升,網絡信息安全問題越來越得到人們的重視,根據相關部門的統計,2005年一年內我國相關部門接受的國內外網絡安全事件已經超過了12萬件,使我國計算機用戶造成了巨大的損失。


  1.2高校網絡與信息安全實驗教學的要求

  高校是國家培訓專門技術人才的重要機構,也是社會專業人才的主要來源,當前我國高校網絡技術和網絡安全實驗教學硬件已經不能滿足現階段網絡技術和網絡安全實驗教學的需求。因此為了適應新形勢下網絡與信息安全的需求,高校應該不斷加大對網絡技術和網絡信息安全實驗的建設,提升網絡信息安全實驗的硬件條件,從而更好地滿足新形勢下高校網絡與信息安全對實驗的需求,提升學生網絡信息安全的實踐能力,滿足社會發展對網絡信息安全人才的需求。


  2、關于網絡與信息安全教學實驗室建設原則的分析

  2.1遵循層次性原則,滿足不同層次網絡與信息安全課程實驗的需求

  網絡信息安全關系到國家安全和社會發展,涉及面十分廣闊。但是,不同層次和不同專業的學生對網絡與信息安全專業技能和理論需求都不相同。因此,網絡安全實驗室的構建要充分滿足不同層次的學生需求,讓更多層次的學生受益。


  2.2提升網絡安全實驗室的可擴充性,滿足時代發展的需求

  網絡信息技術的發展十分迅速,因此,高校網絡信息安全實驗室建設,應充分考慮這一點,實驗室平臺要滿足升級、更新的需求,要跟得上時代發展的步伐。實驗室的構建要保證實驗室能夠具有較強的可擴充性,從而保證高校網絡與信息安全實驗教學能夠滿足信息安全技術的發展趨勢,體現高校網絡與信息安全實驗教學的時代性特征。


  2.3保證實驗室軟硬件設備先進性和實用性

  網絡信息安全技術是以網絡通訊協議為技術基礎而構建的。而當前使用的基于IPv4的IP網絡正處于向IPv6轉變和過渡的過程中。這次轉變極大地提升了網絡信息的安全性,同時也為網絡計算機提供了大量的IPv6地址。針對這一系列變化,高校在網絡信息安全實驗室建設時,要充分考慮到實驗室設備與IPv6協議的兼容性。網絡信息安全實驗室建設,要在為學生提供良好實驗環境的基礎上,考慮學生將來的就業需求,因此,實驗室軟硬件設備必須要具有較強的先進性和實用性,從而保證實驗室能夠發揮出更大的效用。


  3、關于高校網絡安全實驗室項目設計的分析

  3.1網絡信息安全實驗室應滿足高級實驗的需求

  對于網絡信息安全專業的學生來講,他們在掌握常規的實驗基礎上還應該具備較高的網絡信息安全技術和相關的實驗能力。當前高級的實驗和技術主要包括:VPN技術和相關配置、數字證書發放的實驗、身份認證實驗等等。數字證書發放實驗就是使用服務器網絡中的CA證書服務器,實現對實驗小組發放數字證書。通過這個實驗幫助學生有效掌握公鑰密碼運行機制以及[ 論文:http://www.dblkec.live/ 》相關技術,提升學生對數字證書的理解和使用能力。在進行數字證書認證的過程中,以發放的數字證書作為身份的依據,完成對網絡服務的訪問。服務器為使用者提供相關服務之前,需要具有合法的身份才能夠獲得系統提供的有效服務。


  3.2建設網絡平臺

  建設網絡平臺是高校網絡與信息安全教學實驗室建設的第一步,高校在建設過程中,要在原有的實驗室基礎上補充一些網絡信息安全設備,包括每個試驗臺布置一臺防火墻,一臺IDS,在核心處布置一臺安全隔離網閘、一臺UTM、一臺APM應用安全管理系統;高校實驗室建設人員在已經補充好的網絡信息安全設備上,設置安全管理平臺,并對設備日志進行審計和分析,以便更好的對網絡安全設備進行控制和管理。同時,每個試驗臺可以根據情況防止IPS入侵防護系統和安全隔離網閘。


  3.3為學生提供網絡安全創新實驗的平臺

  信息安全方面的知識學習具有很強的實踐性,因此,信息安全專業課程的學習對信息安全實驗室的要求很高。而當前我國高校的網絡信息安全教學基本都是停留在理論層面,對學生實踐能力培養的關注相對較少,學校的網絡安全實驗室條件很差,實踐課程很難高效開展,導致網絡信息安全實驗教學環節之后,學生的實踐能力較差,無法滿足社會對網絡信息安全的需求。因此,配備一個合格的網絡安全實驗室具有極其深遠的意義。高校的網絡信息安全實驗室在完成一般實驗教學的基礎上,還可為更高層次學生提供創新實驗的機會和平臺,讓學生在現有軟硬件條件的基礎上,對當前的軟件進行創新和改進,優化軟件的效果,提升學生的網絡信息安全創新能力。


  3.4全面模塊化的網絡安全實驗室解決方案

  模塊化的網絡安全實驗室解決方案把防火墻設備,WEB應用安全設備,非法信息檢測設備,輿情分析系統,作為一個安全有效的防御整體,架設到高校信息安全專業的實驗室中,使師生全面地對網絡安全的多樣性,復雜性從理論上和實際操作中得到了全方位的了解。一方面使學生畢業后真正走向網絡安全方向的學生不會再和現行的網絡攻擊和威脅脫節,不會單獨依靠簡單膚淺的理論知識對繁瑣復雜多樣的攻擊摸不到頭腦,另一方面可以讓學生和研究人員可以深入地了解網絡安全問題,加深對網絡原理、協議的理解,同時最重要的是在整個網絡安全實驗室中,實驗者通過學習可以很清楚地了解如何進行有效的網絡安全設計,避免網絡風險的發生以及在網絡安全事件發生的第一時間,如何有效地解決安全問題。


  參考文獻

  [1]張衛東,李暉,尹鈺.網絡安全實驗教學方法的研究[J]_實驗室研究與探索,2007(12)

  [2]容治.計算機網絡教學實驗環境存在的問題和改革探討[J].科技信息(科學教研),2007(21)

  [3]陳峰,沈雅婕,馮朝輝。高校網絡與信息安全教學實驗室建設研究[J】.網絡安全技術與應用,2007(07)


  作者簡介:

  趙鑫(19830305),女,漢族,本科,講師,籍貫:營口大石橋人,主要研究方向:高校信息化建設,網絡安全管理

  來源:魅力中國 2016年10期


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