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淺談技師論文答辯的意義及技巧

2017-09-06 16:58:32 來源網站:免費論文網創業好點子 本文移動端:淺談技師論文答辯的意義及技巧
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淺談技師論文答辯的意義及技巧 本文簡介:技師專業論文是技師或高級技師進行職業技能鑒定必須通過的項目,撰寫技師專業論文和參加答辯是緊密相連的兩個環節。通過答辯,是參評人員參加技師或高級技師論文答辯所要追求的目的。  一、論文答辯的意義  1.論文答辯是一個增長知識、交流信息的過程  為了參加答辯,學員在答辯前就要積極準備。這種準備的過程本身
淺談技師論文答辯的意義及技巧 本文內容:

技師專業論文是技師或高級技師進行職業技能鑒定必須通過的項目,撰寫技師專業論文和參加答辯是緊密相連的兩個環節。通過答辯,是參評人員參加技師或高級技師論文答辯所要追求的目的。 

  一、論文答辯的意義 

  1.論文答辯是一個增長知識、交流信息的過程 

  為了參加答辯,學員在答辯前就要積極準備。這種準備的過程本身就是積累知識、增長知識的過程。再者,在答辯中,答辯小組成員也會就論文中的某些問題闡述自己的觀點或提供有價值的信息。這樣,學員可以從答辯評委中獲得新的知識。當然,如果參評者的論文有獨創性見解或在答辯中提供最新的新鮮材料,也會使答辯評委得到啟迪。 

  2.是參評者全面展示自己的勇氣、學識、技能和智慧的最佳時機之一 

  論文答辯是大部分的參評者從未經歷過的場面,不少人因此而膽怯,缺乏自信心。實際上,答辯是全面展示自己素質和才能的良好時機。而且,畢業論文答辯情況的好壞,關系著答辯者能否通過技師或高級技師考試,所以它也是答辯者人生中一次難得的經歷,一次最寶貴的體驗。 

  3.是參評者向答辯小組成員和有關專家學習、請求指導的好機會 

  論文答辯委員會,一般是由較豐富的實踐經驗和較高專業水平的人員及專家組成。他們在答辯會上提出的問題,一般是論文中涉及的專業或工種的、帶有基本性質的、最重要的問題。這是論文作者應具備的基礎知識,也多是論文中沒有闡述周全、論述清楚、分析詳盡的問題,即文章中的薄弱環節和作者沒有認識到的不足之處。通過提問和指點,答辯者可以了解自己所撰寫論文中存在的問題,作為今后研究其他問題時的參考。 

  二、論文答辯的準備 

  論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規的審查論文的重要形式。為了搞好論文答辯,在舉行答辯會前,主管部門、答辯委員會、答辯者(撰寫畢業論文的作者)三方都要作好充分的準備。 

  1.主管部門要做的準備工作 

  答辯前的準備,對于主管部門來說,主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要包括:審定參加論文答辯的資格;組織答辯委員會;擬訂技師或高級技師論文的成績評定標準;布置答辯會場等。 

  (1)審查參與者參加技師或高級技師論文答辯的資格。參加論文答辯的人員,要具備一定的條件。具體條件見國家職業標準的有關內容。 

  (2)組織答辯委員會或答辯小組。論文的答辯,必須成立答辯委員會或答辯小組。答辯委員會是審查和公正評價畢業論文、評定技師或高級技師論文成績的重要組織保證。 

  (3)擬訂技師論文成績的評定標準。畢業論文答辯以后,答辯委員會要根據論文以及作者的答辯情況,評定論文成績。為了使評分寬嚴適度,大體平衡,答辯委員會應事先制定一個共同遵循的評分原則或評分標準。 

  (4)布置答辯會場。論文答辯會場地的布置會影響論文答辯會的氣氛和答辯者的情緒,進而影響到答辯會的質量和效果。因此,學校應該重視答辯會場的設計和布置,盡量創造一個良好的答辯環境。 

  2.答辯委員會成員的準備及提問原則 

  答辯委員會成員確定以后,一般要在答辯會舉行前把要答辯的論文分送到答辯委員會成員手里。答辯委員會成員接到論文后,要認真仔細地審讀每一篇將進行答辯的論文,找出論文中論述不清楚、不詳細、不確切、不周全之處以及自相矛盾和值得探討之處,并擬定在論文答辯會上需要論文作者回答或進一步闡述的問題。主答辯老師在具體的出題過程中,還需要遵循以下幾個原則: 

  (1)理論題與應用題相結合的原則。一般地說,在三個問題中,應該有一個是關于基礎理論知識的題目,有一個是要求學員運用所學知識分析和解決現實問題的題目。 

  (2)深淺適中,難易搭配的原則。在三個問題中,既要有比較容易回答的問題,又要有一定深度和難度的問題。同時,對某一篇論文所提問題的深淺難易程度,應與指導老師的建議成績聯系起來。凡是指導老師建議成績為優秀的論文,答辯評委所提問題的難度就應該大一些;建議成績為及格的論文,答辯評委應提相對淺一些、比較容易回答一些的問題。 

  (3)點面結合,深廣相聯的原則。 

  (4)形式多樣,大小搭配的原則。 

  答辯評委的出題,有嚴格的界定范圍,即答辯評委在論文答辯會上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學術范圍之內的問題,一般是從檢驗真偽、探測能力、彌補不足三個方面提出若干個問題。 

  3.答辯者(論文作者)的準備 

  答辯前的準備,最重要的是答辯者的準備。要保證論文答辯的質量和效果,關鍵在答辯者一邊。答辯者在答辯之前應從以下幾個方面去準備: 

  (1)寫好論文的簡介。主要內容應包括論文的題目、指導教師姓名、選擇該題目的動機、論文的主要論點、論據和寫作體會以及該議題的理論意義和實踐意義。 

  (2)要熟悉自己所寫論文的全文。尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容,明確論文的基本觀點和主論的基本依據;弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,所運用的基本原理的主要內容;同時,還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方,有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如果發現有上述問題,就要做好充分準備,如補充、修正、解說等。只要認真設防,堵死一切漏洞,這樣在答辯過程中,就可以做到心中有數、臨陣不慌、沉著應戰。 

  (3)要了解和掌握與自己所寫論文相關聯的知識和材料,重要引文的出處和版本及論證材料的來源渠道等。這些方面的知識和材料,都要在答辯前做到較好的了解和掌握。 

  對上述內容,作者在答辯前都要很好地準備,經過思考、整理,寫成提綱,記在腦中,這樣在答辯時就可以做到心中有數,從容作答。 

  三、答辯技巧 

  要順利通過答辯,并在答辯時真正發揮出自己的水平,除了在答辯前充分做好準備外,還需要了解和掌握答辯的要領和答辯的藝術。答辯時的技巧包括以下幾點: 

  1.攜帶必要的資料和用品 

  參評者參加答辯,要攜帶論文的底稿和主要參考資料。在答辯會上,主答辯評委提出問題后,學員可以準備一定時間后再當面回答。在這種情況下,攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。在回答過程中,也是允許翻看自己的論文和有關參考資料的。當遇到一時記不起的情況時,稍微翻閱一下有關資料,就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。其次,還應帶上筆和筆記本,以便把主答辯評委所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄,不僅可以減緩緊張心理,而且可以更好地吃透評委所提問的要害和實質是什么,同時還可以邊記邊思考,使思考的過程變得很自然。 

  2.要有自信心,不要緊張 

  在充分準備的基礎上,大可不必緊張,要有自信心。樹立信心,消除緊張慌亂心理很重要,因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信,沉著冷靜,才會在答辯時有良好的表現。 

  3.圖表穿插 

  任何技師論文都涉及到用圖或圖表表達論文觀點的可能,故應在此方面有所準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法,更是一種調節答辯會氣氛的手段,特別是對答辯委員會成員來講,長時間地聽述,聽覺難免會有排斥性,不再對答辯者論述的內容接納吸收。這樣,必然對你的論文答辯成績有所影響。所以,應該在答辯過程中適當穿插圖表或多媒介手段以提高你的答辯成績。 

  4.聽清問題后,經過思考再作回答 

  主答辯評委在提問時,學員要集中注意力認真聆聽,并將問題回答略記在本子上,仔細推敲主答辯評委所提問題的要害和本質是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚,可以請提問評委再說一遍。如果對問題中有些概念不太理解,可以請提問評委做些解釋,或者把自己對問題的理解說出來,并問清是不是這個意思,等得到肯定的答復后再作回答。 

  5.回答問題要簡明扼要、層次分明、緊扣主題 

  在弄清主答辯老師所提問題的確切涵義后,要在較短的時間內做出反應,要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來,不要猶猶豫豫。回答問題,一要抓住要害、簡明扼要。在整個答辯過程中,能否圍繞主題進行,能否最后扣題,顯得非常重要。另外,評委們一般也容易就題目所涉及的問題進行提問,如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述,就會使評委思維明朗化,對論文加以首肯。當然,答辯要力求客觀、全面、辯證,留有余地,切忌把話說“死”;更要條理清晰,層次分明。此外,還要注意吐詞清晰,聲音適中等等。 

  6.對回答不出的問題,不可強辯 

  有時答辯委員會的評委對答辯人所作的回答不太滿意,還會進一步提出問題,以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況,答辯人如果有把握講清,就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握,可以審慎地試著回答,能回答多少就回答多少,即使講得不很確切也不要緊,【論文 格 式:http://www.dblkec.live/]只要是同問題有所關聯,評委會引導和啟發你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題,就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚,表示今后一定認真研究這個問題,切不可強詞奪理,進行狡辯。 

  7.要講文明禮貌 

  論文答辯的過程也是學術思想交流的過程。答辯人應把它看成是向評委和專家學習、請求指導、討教問題的好機會。因此,在整個答辯過程中,答辯人應該尊重答辯委員會的老師,言行舉止要講文明、有禮貌,尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答或答辯評委的觀點與自己的觀點相左時,更應該注意如此。答辯結束,無論答辯情況如何,都要從容、有禮貌地退場。 

  此外,論文答辯之后,作者應該認真聽取答辯委員會的評判,進一步分析、思考答辯評委提出的意見,總結論文寫作的經驗教訓。一方面,要搞清楚通過這次技師或高級技師論文的寫作,自己學習和掌握了哪些科學研究的方法,還存在哪些不足,以作為今后研究其他課題時的借鑒。另一方面,要認真思索論文答辯會上,答辯老師提出的問題和意見,修改自己的論文,加深研究,精心修改自己的論文,求得縱深發展,取得更大的戰果。 


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    技師專業論文是技師或高級技師進行職業技能鑒定必須通過的項目,撰寫技師專業論文和參加答辯是緊密相連的兩個環節。通過答辯,是參評人員參加技師或高級技師論文答辯所要追求的目的...




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